詢問(wèn)成績(jī)被說(shuō)有病

2018-10-26 11:02?來(lái)源 綜合

詢問(wèn)成績(jī)被說(shuō)有病

　　詢問(wèn)成績(jī)被說(shuō)有?。宏兾魇h中市南鄭區(qū)大河坎鎮(zhèn)一名學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)微信群里詢問(wèn)老師全班平均成績(jī)，并希望老師分析學(xué)生成績(jī)下滑原因，被老師罵有病，讓家長(zhǎng)去讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)。24日，漢中市南鄭區(qū)大河坎鎮(zhèn)中心小學(xué)回復(fù)稱已對(duì)當(dāng)事老師進(jìn)行了批評(píng)。

　　家長(zhǎng)爆料，在群里問(wèn)成績(jī)被說(shuō)有病，老師稱“哪里好轉(zhuǎn)哪里去上”

　　10月22日，名為“奔波兒灞喔”的網(wǎng)友在百度漢中吧發(fā)帖，圖片內(nèi)容顯示，在一個(gè)三年級(jí)家校微信群里，家長(zhǎng)劉女士詢問(wèn)稱，語(yǔ)文第一單元檢測(cè)卷，全班人平均分多少，多少人不及格？最近發(fā)的卷子，有些學(xué)生在二年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)常95分以上的，這次有的59分，有的剛60多一點(diǎn)。劉女士在群里表示，希望老師能夠分析一下眾多學(xué)生出錯(cuò)的原因，以便查漏補(bǔ)缺。

　　一位朱老師在班級(jí)群@劉女士稱：“我教書這么多年第一次有家長(zhǎng)這樣問(wèn)我的，哪里好轉(zhuǎn)哪里去上，開(kāi)學(xué)來(lái)應(yīng)該每一天把你兒子的表現(xiàn)發(fā)群里，大家有目共睹，你也當(dāng)過(guò)老師，自己兒子這樣還好意思怪別人？難道你教過(guò)的學(xué)生各個(gè)優(yōu)秀？”

　　劉女士接著質(zhì)疑稱，有問(wèn)題提出來(lái)，大家一起討論一下，難道就有錯(cuò)嗎？至于讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)一說(shuō)嗎？此時(shí)，群里顯示一位盧姓班主任回復(fù)：三年級(jí)本身的特殊性，學(xué)科難度增加，學(xué)科增加，作業(yè)量增加，有很多孩子適應(yīng)不了，再加上稍微一貪玩就很容易落下功課。

　　有網(wǎng)友跟帖稱，老師火氣還大，不過(guò)家長(zhǎng)劉女士確實(shí)在質(zhì)疑老師的水平。還有網(wǎng)友表示，家長(zhǎng)和老師的溝通有問(wèn)題，劉女士直接質(zhì)問(wèn)的口氣導(dǎo)致幾個(gè)老師都針對(duì)她，但老師回復(fù)也不妥。

詢問(wèn)成績(jī)被說(shuō)有病

　　當(dāng)事老師道歉：情緒激動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)一說(shuō)是氣話

　　10月23日，華商報(bào)記者來(lái)到網(wǎng)帖中所說(shuō)的南鄭區(qū)大河坎鎮(zhèn)中心小學(xué)，見(jiàn)到了當(dāng)事老師朱老師。她表示，自己教書快20年了，這位家長(zhǎng)在班級(jí)群里直接質(zhì)疑她的教學(xué)能力，“導(dǎo)致我情緒激動(dòng)，轉(zhuǎn)學(xué)一說(shuō)完全是氣話，因?yàn)檫@位家長(zhǎng)在班級(jí)群要代表全班三分之二的家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)老師，我就非常氣憤，本來(lái)一次單元檢測(cè)有高有低很正常。”

　　23日，當(dāng)事家長(zhǎng)朱女士告訴記者說(shuō)，“孩子貪玩，成績(jī)不理想也很正常，但我在群里詢問(wèn)后沒(méi)想到老師會(huì)這么說(shuō)話，我認(rèn)為還是和老師溝通太少，我并沒(méi)有想針對(duì)哪個(gè)老師，因?yàn)槲乙彩菑氖陆逃o導(dǎo)，僅是想和老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行討論。”朱老師坦承：“事后我也覺(jué)得這樣做不對(duì)，情緒有點(diǎn)失控，現(xiàn)在已經(jīng)和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)道歉，取得了家長(zhǎng)諒解。”

詢問(wèn)成績(jī)被說(shuō)有?。宏兾魇∧相嵖h大河坎鎮(zhèn)中心小學(xué)回應(yīng)

　　學(xué)?；貞?yīng)：已批評(píng)了當(dāng)事老師的不當(dāng)言論

　　10月23日，涉事南鄭區(qū)大河坎鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)此事作出回復(fù)稱，已對(duì)老師在班級(jí)群的不當(dāng)言論進(jìn)行了批評(píng)。

　　回復(fù)中稱，劉女士以自己孩子成績(jī)不佳，就以偏概全地認(rèn)為全班成績(jī)整體差，并以此質(zhì)問(wèn)老師而產(chǎn)生的誤解，導(dǎo)致發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。本學(xué)期以來(lái)，班主任盧老師和朱老師經(jīng)常因?yàn)槭婺车某煽?jī)及在校表現(xiàn)與家長(zhǎng)通過(guò)短信、電話等形式進(jìn)行溝通，但效果依然不佳，深層原因是雙方教育理念不同。此次老師與家長(zhǎng)的溝通是在130人的班級(jí)群里進(jìn)行的，班上別的家長(zhǎng)將聊天記錄截屏發(fā)至朋友圈。

　　事發(fā)后，大河坎鎮(zhèn)中心小學(xué)向兩位老師了解情況后，對(duì)其不當(dāng)言論進(jìn)行了批評(píng)，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。目前，雙方已達(dá)成諒解，并互致歉意。

　?。ㄔ瓨?biāo)題：漢中一家長(zhǎng)班級(jí)群詢問(wèn)成績(jī) 被老師說(shuō)有病并讓娃轉(zhuǎn)學(xué)）

編輯： yujeu